Mileisy Villasana dijo

Mileisy Villasana
Sección: G002D
Educación integral

Es de extrema importancia establecer competencias e indicadores caracterizándose en el alcance de logros propuestos y el cómo se dio el alcance de las competencias mediante los indicadores en el ámbito educativo proporcionando el nivel de conocimiento adquirido por los estudiantes representados bajo el perfil de competencias. A su vez le permite conocer al Docente como fue evolucionando el proceso de aprendizaje de cada estudiante. Considerablemente los dominios de aprendizaje en los estudiantes influye en todos los contextos tanto en el dominio cognoscitivo, afectivo como en el psicomotriz requisitos para la obtención y manejo de conocimientos orientándose en el aprendizaje y pensamiento.

18 Mayo 2012 | 09:37 PM

oscar eduardo luna dijo

LAS FORMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje se realiza durante todo el proceso de enseñanza, en cada una de sus etapas y se clasifica atendiendo principalmente al nivel de información de los objetivos que pretende verificar, en: Diagnostica, formativa y sumativa. Es Luna del V Semestre de Educación Integral. UNEFA

19 Mayo 2012 | 11:07 PM

OSCAR EDUARDO LUNA dijo

Estrategias De Evaluacion La Estrategias de Evaluación se puede definir hoy en día como Plan en el cual se especifica la forma en que serán recolectadas las evidencias para determinar el nivel de logro de aprendizaje; tomando en cuenta las actividades e instrumentos que se aplican en distintos momentos para medir los indicadores de evaluación. Es Oscar Eduardo Luna V Semestre de Educación Integral de la UNEFA Sección 01.

19 Mayo 2012 | 11:11 PM

FLORENTINO RAFAEL BLANCO dijo

Florentino Rafael Blanco Lugo c.i: 7.100.208 Sección G-003 SEMANA 6 EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DECLARATIVOS En la evaluación de los aprendizajes se debe partir de la idea fundamental de que así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje deben ser distintas para el aprendizaje de los contenidos factuales y conceptuales, las prácticas de evaluación para ambos tipos de aprendizaje declarativos demandan ser diferentes por eso la evaluación del aprendizaje factual tiene características como: La simple reproducción de la información ya sea por la vía del reconocimiento o del recuerdo literal, esto quiere decir que los datos y los hechos sólo pueden aprenderse al pie de la letra por lo que el maestro debe evaluarlos solicitando a los alumnos que los reconozcan o que los recuerden como sucede en datos matemáticos o fechas históricas. También esta la evaluación del todo o el nada donde los datos y los hechos tan sólo pueden aprenderse o no aprenderse donde las preguntas realizadas por el maestro solo intentará averiguar si el alumno o alumnos saben o no la información requerida de datos o hechos según sea el caso.

20 Mayo 2012 | 01:15 AM